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呼唤人文教育 倡导快乐学习

2014-07-10 09:20 [来源]: 作者:

 “人生不是短跑,是长跑。就像万米长跑,不要太看重起跑线,重要的是坚持和耐力!全国人大代表、贵州大学校长郑强认为,我们的家长当前却让孩子提前热身5000米,把孩子累死在起跑线。”全国人大代表、南开大学校长龚克如是说。

传统的教育观念往往离不开一个“苦”字,而且似乎是越苦越能成大器。读书是“三更灯火五更鸡”,“头悬梁,锥刺股”;做事是“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”;为人是“吃得苦中苦,方为人上人”……时下的教育,家长对孩子的期望值与日俱增,三岁背唐诗、四岁练钢琴、五岁解数学的神童比比皆是。学校被升学率无休止地绑架着,学生的书包被各种学习资料宝典压得越来越沉,各种各样的培训班越来越多,学生真的是够苦的。不少学生视上学为畏途,厌学甚至是弃学,不禁令人扼腕叹息,进而感慨:这“苦”何时是个尽头呢?

每个人刚出生的时候都是原创,但渐渐地,很多人就活成了盗版。教育中亦是如此,我们不能摈弃老祖宗给我们留下的优秀遗产,可是我们能通过更快乐的方式去学习祖先的优秀文化。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”“钱学森之问”深深地叩击着国人的心,关键在于我们培养出的人缺乏创新能力,这也是中国成为“世界工厂”的原因之一。

在基础教育的领域里,我们应该培养学生的质疑能力、探索能力、创新能力,培养学生健康的人格和科学的思维能力。单靠无休止地补课,过早地涉及高深的知识是徒劳的。而国内目前的课程体系中突出问题就是自然科学领域的内容难而深,人文科学领域的内容少。人生于世,更多需要的是常识,而非高深的知识。当前普遍的学校课程设置缺少精神文化内涵,通过教育铸就人的精神比灌输知识更重要。

中国有句古话,“授人鱼不如授人以渔”,而如今,我们不仅要“授人以渔”,更要授人以“渔场”。

“渔场”就是学生活动的广阔天地,学生们的学习环境也应该是轻松快乐的。西方教育体制下,教育者不但手把手地示范传授怎么捕鱼,而且更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场,让被教育者自己从实践中学会怎么捕鱼。试想,如果学生空有一身的本领,却没有实践的环境,亦不能辨别渔场里鱼的多寡,这无异于古时那个“纸上谈兵”的故事。

正是因为国内教育的单一性,以枫叶国际学校为首的越来越多的国际学校应运而生。

充满国际学术氛围的学校就是一个小社会,它是社会的一个缩影,学生在中西融合的教育理念下尝试生存,体验生存,亲自去做,学会去处理事情。教、学、做,三者合一,亲身体验得真知,形成能力。当学生的活动,使“渔场”呈现生活的丰富与鲜活,从而赋予“渔场”生命的内涵。想想,一池星辉,满堂银跃,人声喧哗,该是多么美好的图景啊。

在中西结合的教育体制下,每位学生拥有属于自己的独立的课表,每节课都会与不同的学生共享教育资源,课上没有了一板一眼规规矩矩,貌似与我们中国传统的教育相悖,但这样却恰恰顺应了学生们成长的天性。思想在这样学术宽松的课堂上驰骋,智慧在小组合作中碰撞出火花,成果在师生认可中得到赞誉与展示。

学生们的各种奇思妙想在老师、同学、家长的鼓励下付诸实践最终创造出累累硕果。一台台精妙绝伦的演唱会、一场场中西文化艺术交流的视听盛宴、一个个国内外各大赛事中高举奖牌的年轻身影,无一不证明着轻松愉悦的环境之下能让孩子们的创造力得到最大可能的发挥。

枫叶国际学校正是践行者这样的办学理念与方式,传授孩子知识的同时培养着孩子们健全的人格,办学近20年来,近8000多名毕业生遍布世界24个国家和地区的390余所大学,以其卓越的英语语言能力和综合能力,得到了各海外大学的认可。哈佛硕士毕业的任鸿鸽、网络视频《倒鸭子》的作者顾翔……众多入学时所谓的问题学生,在枫叶中西融合的优化教育模式培养下已经成为了大家瞩目的焦点,每年6月份在全国高考的那两天,枫叶学子正享受着人生的辉煌,在接到offer的那一刻,在将学士帽抛向天空的那一刻,在向师长敬献鲜花的那一刻,在父母为孩子的成功而喜极而泣的那一刻,幸福的泪水与温暖的笑容洋溢在每一个人的脸上。

不给孩子一个舞台,你永远不知道孩子有多优秀;不给孩子一对翅膀,孩子永远也不知道自己能飞多高;不给孩子一个充满爱与挑战的乐园,孩子永远品尝不到努力之后品尝到的甜美的果实。

教育中呼唤人文与关爱,没有爱的教育就如同没有水的池塘,给孩子一片蓝天,让孩子用自己的画笔尽情书写人生的精彩。

枫叶教育集团官网:http://www.mapleleafschools.com/

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